系室是依据学科或专业设置组织起来的基层教学研究组织，是高校专业建设、教学管理活动的直接组织与执行单位。系室活动是专业系室研究教学工作规律，探讨教学工作问题，开展教学经验交流，提高教师业务水平和教学研究整体水平，深化教育教学改革，确保教育教学质量的重要环节。为了有目的、有计划地组织教研、教改，更好地开展日常教研活动，特制定本制度。

一、组织教师贯彻执行党和国家的教育方针，加强师德师风建设。研究教学业务，提高教师的政治水平、业务能力和教书育人的自觉性。

二、系室活动的主要业务内容包括：制定教学大纲并贯彻落实，研究学期教学任务并制定实施计划，分析教学重点、难点，研讨教学内容、教学规律、教学方法和教学手段，探讨专业建设、实验室建设、课程建设、教学改革方向、措施和方法，分析教学中存在问题并提出改进的方法和措施。进行集体备课，开展评课活动，总结交流教学经验，以及其他对提高教育教学质量有益的研讨活动。

三、每学期初由系室制定本学期日常系室活动计划，对本系室本学期内准备开展的教研活动内容、形式等做出安排。按学校文件规定每学期系室活动次数不少于10次活动内容、时间。

四、为提高系室（或专业）活动质量，各系室要在每次活动之前对活动内容和形式做好计划与准备。每学期，各系室可选择2－3个专题进行重点研究，以期取得较高水平的教研成果。

五、日常系室活动要切实做到人员、时间、内容三落实，系室主任（或专业负责人）负责指定专人在规定的系室活动记录本上作好记录，以便积累教研工作经验和教研成果。记录包括：时间、地点、活动内容、主持人、参加人员等。集体备课记录包括以下基本内容：备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容（章节）、学时等。同时，还包括主备课教师陈述内容，集体讨论内容（每位老师的发言），以及最后的总结等。

六、集体备课是顺利完成教学任务，提升教学质量的重要保障，也是系室活动的重要内容之一。各系室应根据课程的特点，以及教学计划、教学大纲的要求，集思广益，研究和探讨教学大纲实施、教材配套选用、教学内容制定、教学方法和手段使用、试题库建设、相关课程之间的技术衔接等问题。

七、依据学院政策研讨确定课程主讲教师，充分发挥课程主讲教师的重要作用，指派主讲教师对青年教师进行“传、帮、带”，并在教学改革、大纲制定、实验实践教学实施等过程中发挥主导作用。同时，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年教师以必要的指导，帮助其提高业务水平。

八、研究和落实师资（特别是青年教师）的培养与提高工作，组建合理的课程教学团队，讨论制订教师短期和长期的课程教学技能进修计划。

九、系室主任应承担本系室教研活动的组织、管理责任，通过教研活动不定期检查本系室教师备课情况，发现问题及时解决。每学期末对系室教研活动计划执行情况进行总结。

十、全体教师必须按时参加本系室教研活动，严格考勤制度。确因特殊原因不能参加者，需提前向系室主任请假，不得无故缺席。